REPORTE DE LOS FOROS, MIÉRCOLES 28 Y VIERNES 30 DE SEPTIEMBRE DE 2011.

 

EVENTO ACADÉMICO

POR LA INAUGURACIÓN DE LA FACULTAD

“LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA EN EL CONTEXTO DEL DESARROLLO REGIONAL”.

REPORTE DE LOS FOROS EN EL AUDITORIO “MARIO VINTIMILLA O”.

MIÉRCOLES 28 DE SEPTIEMBRE DE 2011:

08h00 - Presentación del evento - Decana Mst. María Dolores Palacios.

08h30 – Exposición: “Aportes de las neurociencias cognitivas a las organizaciones actuales: Neuromarketing, prevención de la accidentalidad y selección de personal”.

Expositor: Dr. HENRY CASTILLO- PhD., Director Doctorado en Psicología Universidad de San Buenaventura Medellín, Colombia.

APORTES DE LAS NEUROCIENCIAS COGNITIVAS A LAS ORGANIZACIONES ACTUALES: En los últimos tiempos, las diferentes disciplinas científicas, intentan cada vez con mayor esfuerzo integrar sus aéreas de conocimiento con el fin de alcanzar resultados más efectivos en el campo aplicado. Este es el caso de las ciencias organizacionales y empresariales, quienes en un afán de aumentar su eficiencia, eficacia y competitividad, hacen uso real de campos del conocimiento, que antes era impensable hacerlo.

Esta presentación pretende ser una fuerte línea de investigación básica y aplicada de cómo las neurociencias tienen incidencia directa en las organizaciones, mediante la descripción, prevención, explicación y control de variables relacionadas con el cerebro y el comportamiento humano, las cuales son centrales en el funcionamiento óptimo de las instituciones empresariales.

Siendo la Neuropsicología o Nueva Ciencia Cognitiva un verdadero avance científico para la sociedad. En el estudio del cerebro, los niños de ahora utilizan el hemisferio derecho y el izquierdo, combinándolos, pero utilizando más el hemisferio derecho.

También hoy en día la Neurociencia aplica test para elegir personal administrativo, aportando así en el proceso de selección personal para todo tipo de trabajo. La creatividad está hecha de: fluidez cognitiva (ideas), flexibilidad cognitiva, pensamiento inventivo (innovación), tolerancia a la ambigüedad.

Dentro de la Neurociencia, lo más importante es el emprendimiento, el mismo que consiste en tener ideas para ofrecer soluciones, existiendo conceptos básicos en neurocompetencias como: capacidad, habilidad, desempeño.

Por lo que podemos decir que todas las personas tenemos potencial oculto, para hacer todo lo que nos proponemos en la vida. Mediante experimentos como: Neuronas en espejo (1997) (Visola Hi) (Risolatti), el mismo que es un experimento de la empatía, el redescubrimiento del otro, también en el año (2000) Erick Candell (L.t.p), si uno estimula ha una neurona ella da 10 respuestas, el ambiente cambia la expresión genómica del individuo. Los genes se desprenden a partir del ambiente que el hombre crece. Con respecto a la Reserva Cognitiva nos dice que si una persona utiliza mucho su cerebro, tiene la posibilidad de presentar a muy largo plazo, enfermedades cognitivas, ejemplo: la persona que se jubila, tiene que seguir trabajando su mente.

De igual forma con el marketing, nos dice que influye mucho en el hombre, ya que se activa la neurona del asombro y de las ganas de comprar lo que se ve, denominándose Neuromarketing, pensando que: “vale mejor lo que cuesta más”, dándose así un procesamiento de letras en el hemisferio izquierdo y visual en el hemisferio derecho; provocando de esta manera una idea errónea del consumo, afectando ha nuestro organismo, produciéndonos el estrés que es hoy en día una de las enfermedades más graves que afecta al ser humano.

Concluyendo que definitivamente este foro, es muy importante para la Neurociencia, salvando la parte cognitiva del hombre para obtener un correcto desarrollo mental.

Siguiendo con el cronograma a las 10h00 fue el foro: La necesidad de los modelos psicológicos en el proceso de diagnóstico intervención (Psicoanalista, Cognitivo-Conductual, Sistémico).

Expositores: Dr. Lucio Balarezo, Dra. Paquita Brito, Ms. Mónica Aguilar.

Considerando los cambios de la sociedad actual, siendo conscientes de las demandas sociales, como también mirando las dificultades actuales del hombre que ha generado cambios en las estructuras psíquicas y en le comportamiento humano, se presenta a los participantes este espacio para que, desde las distintas posiciones teóricas de la Psicología, se analice la necesidad de contar con modelos psicológicos en el proceso de diagnóstico e intervención. Modelos que examinaran el comportamiento humano para describir, explicar e intervenir.

Aportando estos tres expositores ideas importantes con respecto al Modelo Cognitivo Conductual, existiendo de 300-400 formas de hacer terapia.

El modelo Psicoterapéutico es un conjunto de ideas compartido por un conjunto de científicos.

Por lo que la Psicoterapia es un método de tratamiento de enfermedades mentales, desajustes emocionales y problemas psíquicos por medio de recursos psicológicos sobre todo la palabra, es un marco entre el paciente y el terapeuta, denominándose microtécnica que es palabra/comunicación.

Otro punto ha tratar fue la teoría Sistémica, la misma que es muy importante hoy en día para hacer terapia con toda la familia, ayudando mucho ha ver que no solo el problema afecta ha un individuo o miembro de la familia, sino ha toda, para de esta forma encontrar soluciones y así la familia pueda salir adelante, eliminándose el mito de que en terapia familiar tiene que asistir toda la familia ha consulta, en cambio ahora solo asiste el individuo del problema, afectando así a todos los miembros de esta. Reflexionando  que todo tiene solución en la vida: “El ser cambia con escucha”.

Continuando con el programa a las 11h30 el foro: Directrices Nacionales para el Sistema de Educación Publica, con: Ms. María Eugenia Verdugo, Ms. Carlos Delgado y Dra. Piedad Vásquez.

Rol del psicólogo Educativo Frente a la Actualización Curricular.

Una meta central de la educación actual es formar profesionales que conozcan elementos de Actualización Curricular de los distintos niveles de nuestro Sistema Educativo Nacional. Para todo actor educativo es fundamental conocer respuestas a preguntas relacionadas con la clarificación de objetivos, contenidos, destrezas, estrategias metodológicas y criterios de evaluación; por tal motivo, se presenta el siguiente foro, con la finalidad de entrar de manera dinámica en la construcción sociocultural de un sistema que reúna en su expresión la intencionalidad de la educación y que oriente y organice la práctica educativa, confrontando permanentemente la realidad con la que se lo aplica, resultando así prioritario conocer las directrices nacionales para la Educación Publica. De igual manera, somos conscientes de la necesidad de propiciar un pensamiento crítico, reflexivo, creativo y productivo en los estudiantes, para que puedan participar eficientemente en su desarrollo personal y en el de su colectivo social por lo que, los conferencistas, analizarán si nuestra Reforma (2010) contiene dichos elementos y sí en realidad, en ella, está presente la teoría crítica en la Actualización Curricular.

Por lo que hoy en día con la Nueva Reforma Curricular, el psicólogo tienen mucho que hacer para estar preparado en todos los ámbitos académicos que la sociedad demanda, formándose día a día para trabajar en conjunto con distintas autoridades educativas y así poder avanzar en la educación con el Nuevo Bachillerato General Unificado (B.G.U) y todos los cambios que este conlleva.

En la tarde a las 15h00, el foro: Protección social de Derechos: Realidad o Uto-pía.Vulnerabilidad Social de derechos. Con los siguientes expositores: Dr. Diego Polit, Dra. Adriana Monesterolo, Padre José Luis Sánchez.

Trata del estudio de la naturaleza política y social del conjunto de interacciones que se estructuran y operan en torno a la corresponsabilidad de los actores sociales y ciudadanos, las entidades de atención públicas y privadas y los organismos responsables de la administración de justicia, para el ejercicio, restitución y exigibilidad de los derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (NNA), con especial énfasis en grupos sociales considerados de atención prioritarias (GAP 's).

El Ecuador, signatario de la Convención Internacional de los Derechos de la Niñez (1990) cuenta con el Plan Nacional Decenal de Protección Integral a la Niñez y Adolescencia que fundamenta y define las políticas, metas y estrategias que orientarán la acción pública y privada a favor del ejercicio de los derechos. Los panelistas analizarán si el Ecuador con los organismos responsables, se garantiza los derechos de participación y asociación, tal como lo contempla la Constitución Ecuatoriana (2008), basándose en el principio de igualdad ante la ley, la aplicación de todas las garantías constitucionales, el derecho al debido proceso y a una administración de justicia independiente e imparcial. Todo esto en consideración del concepto de Protección Integral que señala que es la doctrina que sustenta el deber del Estado, la sociedad y la familia, de garantizar que todos los niños, niñas y adolescentes logren “su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de libertad, dignidad y equidad”.

Por lo que la Protección Social de Derechos no debe ser una utopía, la misma que es una expresión de lo que queremos y esperamos, sino debe ser toda una realidad.

Con respecto a los derechos nos dice que: “Se protege el ejercicio de derecho”.

Existiendo dos Deberes Generales que tiene el ser humano:

1)      Ejercer el derecho

2)      Reconocer que el otro tiene los mismos derechos que yo.

Hay que respetar los derechos de los niños, niñas y adolescentes, pero también cumpliendo con los deberes que estos conllevan para así formar una sociedad más justa y equitativa.

Tomando en cuenta que el Psicólogo debe promover utopía mediante:

·         Autonomía, que es no dependencia.

·         Reconocerse capaces de transformar la realidad y querer hacerlo, que significa no adaptación.

·         Aprender hacer que los otros cambien, es decir que tengan ideas nuevas para mejorar en algo el mundo en el que vivimos.

Finalizando así este gran día con foros y expositores de la mejor calidad para nuestro desarrollo académico.

El día Viernes 30 de septiembre, también se presentaron dos temas muy importantes para el desarrollo educativo de la Universidad, los cuales fueron: a las 09h00, el tema: Socialización del Proyecto Del Cantón Nabón, con Mst.Marco Muñoz.

El mismo que nos explicó de una manera detallada este gran proyecto en Nabón, por lo que con datos científicos y estadísticos se pudo ver la realidad de este cantón y todo lo que ha avanzado y aún se falta por hacer; siendo un paso muy importante para todos los miembros de la Universidad de Cuenca.

De igual forma a las 11h00, el tema: Socialización del Proyecto Bullying con Mst. Blanche  Shephard.

Siendo un gran proyecto, ya que hoy en día “El Acoso Escolar o Bullying entre pares en la Ciudad de Cuenca”, es un tema que no era conocido por los educadores, siendo existente dentro del ámbito escolar, trayendo así consecuencias a los educandos en todas las formas de maltrato como: físicas, psicológicas, verbales, etc.

Por lo que este estudio es de gran importancia para conocer el por qué de la violencia dentro del ámbito educativo.

Concluyendo de esta forma estos dos días de aprendizaje total para el desarrollo del ser humano, en especial de los jóvenes universitarios.